{"id":11839,"date":"2024-09-06T10:11:40","date_gmt":"2024-09-06T13:11:40","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=11839"},"modified":"2024-09-06T10:11:41","modified_gmt":"2024-09-06T13:11:41","slug":"questao-13-enem-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-13-enem-2018\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 013 – ENEM 2018"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

TEXTO II
Imaginemos um cidad\u00e3o, residente na periferia de um grande centro urbano, que diariamente acorda \u00e0s 5h para trabalhar, enfrenta em m\u00e9dia 2 horas de transporte p\u00fablico, em geral lotado, para chegar \u00e0s 8h ao trabalho. Termina o expediente \u00e0s 17h e chega em casa \u00e0s 19h
para, a\u00ed sim, cuidar dos afazeres dom\u00e9sticos, dos filhos etc. Como dizer a essa pessoa que ela deve praticar exerc\u00edcios, pois \u00e9 importante para sua sa\u00fade? Como ela ir\u00e1 entender a mensagem da import\u00e2ncia do exerc\u00edcio f\u00edsico? A probabilidade de essa pessoa praticar exerc\u00edcios regularmente \u00e9 significativamente menor que a de pessoas da classe m\u00e9dia\/alta que vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem individual do problema tende a fazer com que a pessoa se sinta impotente em n\u00e3o conseguir praticar exerc\u00edcios e, consequentemente, culpada pelo fato de ser ou estar sedent\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

FERREIRA, M. S. Aptid\u00e3o f\u00edsica e sa\u00fade na educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica escolar: ampliando o enfoque.
RBCE, n. 2, jan. 2001 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n

O segundo texto, que prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre o
primeiro acerca do impacto de mudan\u00e7as no estilo de vida
na sa\u00fade, apresenta uma vis\u00e3o
A) medicalizada, que relaciona a pr\u00e1tica de exerc\u00edcios
f\u00edsicos por qualquer indiv\u00edduo \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade.
B) ampliada, que considera aspectos sociais
intervenientes na pr\u00e1tica de exerc\u00edcios no cotidiano.
C) cr\u00edtica, que associa a interfer\u00eancia das tarefas da
casa ao sedentarismo do indiv\u00edduo.
D) focalizada, que atribui ao indiv\u00edduo a responsabilidade
pela preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as.
E) geracional, que preconiza a representa\u00e7\u00e3o do culto
\u00e0 jovialidade.<\/p>\n\n\n\n

Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O segundo texto aprofunda a reflex\u00e3o trazida pelo texto I ao considerar os fatores sociais que influenciam a pr\u00e1tica de atividades f\u00edsicas e o sedentarismo. Enquanto o texto I coloca a responsabilidade no indiv\u00edduo pela falta de tempo para se exercitar e pelas doen\u00e7as decorrentes, o texto II amplia a discuss\u00e3o ao abordar as dificuldades do dia a dia, como as responsabilidades profissionais e dom\u00e9sticas, que limitam o tempo dispon\u00edvel para a pr\u00e1tica esportiva. Dessa forma, o texto II oferece uma an\u00e1lise mais abrangente, destacando os aspectos sociais que afetam a capacidade de dedicar tempo aos exerc\u00edcios.<\/p>\n\n\n\n

Alternativa B<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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