{"id":12607,"date":"2024-09-09T10:14:40","date_gmt":"2024-09-09T13:14:40","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=12607"},"modified":"2024-09-09T10:14:42","modified_gmt":"2024-09-09T13:14:42","slug":"questao-17-enem-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-17-enem-2017\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 017 – ENEM 2017"},"content":{"rendered":"\n

Textos e hipertextos: procurando o equil\u00edbrio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 um medo por parte dos pais e de alguns professores de as crian\u00e7as desaprenderem quando navegam, medo de elas viciarem, de obterem informa\u00e7\u00e3o n\u00e3o confi\u00e1vel, de elas se isolarem do mundo real, como se o computador fosse um agente do mal, um vil\u00e3o. Esse medo \u00e9 refor\u00e7ado pela m\u00eddia, que costuma apresentar o computador como um agente negativo na aprendizagem e na socializa\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios. N\u00f3s sabemos que ningu\u00e9m corre o risco de desaprender quando navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas \u00e9 preciso ver o que se est\u00e1 aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos usu\u00e1rios outros temas, outros caminhos, outras possibilidades diferentes daquelas que eles encontraram sozinhos ou daquelas que eles costumam usar. \u00c9 preciso, algumas vezes, negociar o uso para que ele n\u00e3o seja exclusivo, uma vez que h\u00e1 outros meios de comunica\u00e7\u00e3o, outros meios de informa\u00e7\u00e3o e alternativas de lazer. \u00c9 uma quest\u00e3o de equilibrar e n\u00e3o de culpar.<\/p>\n\n\n\n

COSCARELLI. C. V. Linguagem em (Dis)curso<\/strong>. n. 3. set.-dez. 2009.<\/p>\n\n\n\n

A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre a necessidade de orienta\u00e7\u00e3o a esse uso, pois essa tecnologia<\/p>\n\n\n\n

A) est\u00e1 repleta de informa\u00e7\u00f5es cont\u00e1veis que constituem fonte \u00fanica para a aprendizagem dos alunos. \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

B) exige dos pais e professores que pro\u00edbam seu uso abusivo para evitar que se torne um v\u00edcio. \u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

C) tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na socializa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens. \u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

D) possibilita maior amplia\u00e7\u00e3o do conhecimento de mundo quando a aprendizagem \u00e9 direcionada. \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

E) leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navega\u00e7\u00e3o for desmedida. \u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No trecho, a autora defende o uso da internet no processo de aprendizagem, mas enfatiza que deve haver uma media\u00e7\u00e3o cuidadosa. Ela ressalta que, embora navegar em ambientes digitais ou materiais impressos n\u00e3o cause a perda de conhecimento, \u00e9 importante monitorar o que est\u00e1 sendo aprendido e, em alguns casos, intervir para otimizar e direcionar o aprendizado. Assim, a autora sugere que o uso da internet pelos estudantes deve ser orientado para garantir que eles aproveitem de forma eficaz o vasto conhecimento que essa tecnologia oferece.<\/p>\n\n\n\n

Alternativa D<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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