{"id":12670,"date":"2024-09-09T11:51:32","date_gmt":"2024-09-09T14:51:32","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=12670"},"modified":"2024-09-09T11:51:33","modified_gmt":"2024-09-09T14:51:33","slug":"questao-77-enem-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-77-enem-2021\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 077 \u2013 ENEM 2021"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Por que o Brasil continuou um s\u00f3 enquanto a Am\u00e9rica espanhola se dividiu em v\u00e1rios pa\u00edses?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para o historiados brasileiro Jos\u00e9 Murilo de Carvalho, no Brasil, parte da sociedade era muito mais coesa ideologicamente do que a espanhola. Carvalho argumenta que isso se deveu \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o burocr\u00e1tica portuguesa. \u201cPortugal nunca permitiu a cria\u00e7\u00e3o de universidade em sua col\u00f4nia\u201d. Por outro lado, na Am\u00e9rica espanhola, entre 1772 e 1872, 150 mil estudantes se formaram em universidades locais. Para o historiador mexicano Alfredo \u00c1vila Rueda, as universidades na Am\u00e9rica espanhola eram, em sua maioria, reacion\u00e1rias. Nesse sentido, os historiados mexicano diz acreditar que a livre circula\u00e7\u00e3o de impressos (jornais, livros e panfletos) na Am\u00e9rica espanhola, que n\u00e3o era permitida na Am\u00e9rica portuguesa (a proibi\u00e7\u00e3o s\u00f3 foi revertida em 1808), teve fun\u00e7\u00e3o muito mais importante na constru\u00e7\u00e3o de regionalismos do que propriamente as universidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-small-font-size\">BARRUCHO, L. Dispon\u00edvel em: wwww.bbc.com. Acesso em: 8 set. 2019 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n<p>Os pontos de vista dos historiadores referidos no texto s\u00e3o divergentes em rela\u00e7\u00e3o ao<\/p>\n\n\n\n<p>A) papel desempenhado pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino na cria\u00e7\u00e3o das m\u00faltiplas identidades.<\/p>\n\n\n\n<p>B) controle exercido pelos grupos de imprensa na centraliza\u00e7\u00e3o das esferas administrativas.<\/p>\n\n\n\n<p>C) abandono sofrido pelas comunidades de docentes na concep\u00e7\u00e3o de coletividades pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n<p>D) lugar ocupado pelas associa\u00e7\u00f5es de acad\u00eamicos no fortalecimento das agremia\u00e7\u00f5es estudantis.<\/p>\n\n\n\n<p>E) protagonismo assumido pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o no desenvolvimento das na\u00e7\u00f5es alfabetizadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Enquanto Jos\u00e9 Murilo de Carvalho destaca a import\u00e2ncia das universidades na constru\u00e7\u00e3o de m\u00faltiplas identidades, Alfredo \u00c1vila Rueda subestima esse papel e enfatiza o valor da circula\u00e7\u00e3o de impressos como meio fundamental de dissemina\u00e7\u00e3o de ideias e forma\u00e7\u00e3o de identidades.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Alternativa A<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por que o Brasil continuou um s\u00f3 enquanto a Am\u00e9rica espanhola se dividiu em v\u00e1rios pa\u00edses?&nbsp; Para o historiados brasileiro Jos\u00e9 Murilo de Carvalho, no Brasil, parte da sociedade era muito mais coesa ideologicamente do que a espanhola. 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