{"id":12934,"date":"2024-09-09T17:20:57","date_gmt":"2024-09-09T20:20:57","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=12934"},"modified":"2024-09-09T17:21:14","modified_gmt":"2024-09-09T20:21:14","slug":"questao-63-enem-ppl-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-63-enem-ppl-2020\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 063 \u2013 ENEM PPL 2020"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A agenda escolar 2008 convida os alunos das escolas municipais do Recife \u00e0 leitura mensal de trechos de poemas dos 12 artistas agraciados com est\u00e1tuas desde 2005. Dessa maneira, esses alunos tiveram acesso, em cada m\u00eas do ano, a informa\u00e7\u00f5es sobre as personalidades retratadas no papel e no espa\u00e7o p\u00fablico, lendo e discutindo seus versos e visitando as esculturas instaladas estrategicamente no centro da cidade. Trata-se, em suma, de uma pedagogia do espa\u00e7o p\u00fablico que repousa no reconhecimento de personalidades e lugares simb\u00f3licos para a cidade. De acordo com a prefeitura, o itiner\u00e1rio po\u00e9tico seria uma maneira de fazer reconhecer talentos que embelezam os postais recifenses, al\u00e9m de estreitar la\u00e7os do cidad\u00e3o com a cultura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-small-font-size wp-block-paragraph\">MACIEL, C. A. A.;&nbsp; BARBOSA, D. T. Democracia, espa\u00e7os p\u00fablicos e imagens simb\u00f3licas da cidade do Recife. In: CASTRO, I. E.; RODRIGUES, J. N.; RIBEIRO, R. W. (Org.). <strong>Espa\u00e7os da democracia<\/strong>. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No texto, est\u00e1 descrita uma a\u00e7\u00e3o do poder p\u00fablico que coloca a paisagem como um fator capaz de contribuir para a<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A)&nbsp; inclus\u00e3o das minorias reprimidas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">B)&nbsp; consolida\u00e7\u00e3o dos direitos pol\u00edticos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C)&nbsp; redu\u00e7\u00e3o de desigualdades de renda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D)&nbsp; constru\u00e7\u00e3o do sentimento de pertencimento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E)&nbsp; promo\u00e7\u00e3o do crescimento da economia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No texto, a a\u00e7\u00e3o do poder p\u00fablico em Recife, que envolve a leitura de poemas e a visita a esculturas de personalidades locais, utiliza a paisagem urbana para promover o reconhecimento cultural e estreitar os la\u00e7os dos cidad\u00e3os com sua cidade. Essa iniciativa busca construir um sentimento de pertencimento \u00e0 comunidade e \u00e0 cultura local, valorizando a heran\u00e7a cultural e a identidade da cidade. Portanto, a a\u00e7\u00e3o descrita contribui para a constru\u00e7\u00e3o do sentimento de pertencimento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Alternativa D<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A agenda escolar 2008 convida os alunos das escolas municipais do Recife \u00e0 leitura mensal de trechos de poemas dos 12 artistas agraciados com est\u00e1tuas desde 2005. 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