{"id":13788,"date":"2024-09-10T16:35:09","date_gmt":"2024-09-10T19:35:09","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=13788"},"modified":"2024-09-10T16:35:11","modified_gmt":"2024-09-10T19:35:11","slug":"questao-114-enem-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-114-enem-2016\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 114\u00a0– ENEM 2016"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A origem da obra de arte<\/em> (2002) \u00e9 uma instala\u00e7\u00e3o seminal na obra de Maril\u00e1 Dardot. Apresentada originalmente em sua primeira exposi\u00e7\u00e3o individual, no Museu de Arte da Pampulha, em Belo Horizonte, a obra constitui um convite para a intera\u00e7\u00e3o do espectador, instigado a compor palavras e senten\u00e7as e a distribu\u00ed-las pelo campo. Cada letra tem o feitio de um vaso de cer\u00e2mica (ou ser\u00e1 o contr\u00e1rio?) e, \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o do espectador, encontram-se utens\u00edlios de plantio, terra e sementes. Para abrigar a obra e servir de ponto de partida para a cria\u00e7\u00e3o dos textos, foi constru\u00eddo um pequeno galp\u00e3o, evocando uma estufa ou um ateli\u00ea de jardinagem. As 1 500 letras-vaso foram produzidas pela cer\u00e2mica que funciona no Instituto Inhotim, em Minas Gerais, num processo que durou v\u00e1rios meses e contou com a participa\u00e7\u00e3o de dezenas de mulheres das comunidades do entorno. Plantar palavras, semear ideias \u00e9 o que nos prop\u00f5e o trabalho. No contexto de Inhotim, onde natureza e arte dialogam de maneira privilegiada, esta proposi\u00e7\u00e3o se torna, de certa maneira, mais perto da possibilidade.<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em: www.inhotim.org.br. Acesso em: 22 maio 2013 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n

A fun\u00e7\u00e3o da obra de arte como possibilidade de experimenta\u00e7\u00e3o e de constru\u00e7\u00e3o pode ser constatada no trabalho de Maril\u00e1 Dardot porque<\/p>\n\n\n\n

A) o projeto art\u00edstico acontece ao ar livre.<\/p>\n\n\n\n

B) o observador da obra atua como seu criador.<\/p>\n\n\n\n

C) a obra integra-se ao espa\u00e7o art\u00edstico e bot\u00e2nico.<\/p>\n\n\n\n

D) as letras-vaso s\u00e3o utilizadas para o plantio de mudas.<\/p>\n\n\n\n

E) as mulheres da comunidade participam na confec\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Solu\u00e7\u00e3o <\/strong><\/p>\n\n\n\n

No texto, o autor destaca que a obra “constitui um convite para a intera\u00e7\u00e3o do espectador”, permitindo que o observador componha palavras e frases, tornando-se co-criador da pe\u00e7a. A obra de Maril\u00e1 Dardot, mencionada como exemplo, \u00e9 uma instala\u00e7\u00e3o interativa que se realiza plenamente atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. Essa intera\u00e7\u00e3o evidencia o di\u00e1logo entre a cria\u00e7\u00e3o original da artista e a contribui\u00e7\u00e3o dos visitantes, explicitando o car\u00e1ter experimental e colaborativo da obra.<\/p>\n\n\n\n

Alternativa B<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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