Embora particularidades na produ\u00e7\u00e3o mediada pela tecnologia aproximem a escrita da oralidade, isso n\u00e3o significa que as pessoas estejam escrevendo errado. Muitos buscam, t\u00e3o somente, adaptar o uso da linguagem ao suporte utilizado: \u201cO contexto \u00e9 que define o registro de l\u00edngua. Se existe um limite de espa\u00e7o, naturalmente, o sujeito ir\u00e1 usar mais abreviaturas, como faria no papel\u201d, afirma um professor do Departamento de Linguagem e Tecnologia do Cefet-MG. Da mesma forma, \u00e9 preciso considerar a capacidade do destinat\u00e1rio de interpretar corretamente a mensagem emitida. No entendimento do pesquisador, a escola, \u00e0s vezes, insiste em ensinar um registro utilizado apenas em contextos espec\u00edficos, o que acaba por desestimular o aluno, que n\u00e3o v\u00ea sentido em empregar tal modelo em outras situa\u00e7\u00f5es. Independentemente dos aparatos tecnol\u00f3gicos da atualidade, o emprego social da l\u00edngua revela-se muito mais significativo do que seu uso escolar, conforme ressalta a diretora de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFMG: \u201cA din\u00e2mica da l\u00edngua oral \u00e9 sempre presente. N\u00e3o falamos ou escrevemos da mesma forma que nossos av\u00f3s\u201d. Some-se a isso o fato de os jovens se revelarem os principais usu\u00e1rios das novas tecnologias, por meio das quais conseguem se comunicar com facilidade. A professora ressalta, por\u00e9m, que as pessoas precisam ter discernimento quanto \u00e0s distintas situa\u00e7\u00f5es, a fim de dominar outros c\u00f3digos.<\/p>\n\n\n\n
SILVA JR., M. G.; FONSECA. V. Revista Minas Faz Ci\u00eancia<\/strong>, n. 51, set.-nov. 2012 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n Na esteira do desenvolvimento das tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e de comunica\u00e7\u00e3o, usos particulares da escrita foram surgindo. Diante dessa nova realidade, segundo o texto, cabe \u00e0 escola levar o aluno a<\/p>\n\n\n\n A) interagir por meio da linguagem formal no contexto digital.<\/p>\n\n\n\n B) buscar alternativas para estabelecer melhores contatos on-line.<\/p>\n\n\n\n C) adotar o uso de uma mesma norma nos diferentes suportes tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n D) desenvolver habilidades para compreender os textos postados na web.<\/p>\n\n\n\n E) perceber as especificidades das linguagens em diferentes ambientes digitais.<\/p>\n\n\n\n Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n O texto destaca a import\u00e2ncia de o aluno aprender a utilizar diferentes registros lingu\u00edsticos em diversos contextos e faz uma cr\u00edtica \u00e0 escola por focar apenas em um registro espec\u00edfico. Ao abordar a quest\u00e3o de se as pessoas realmente est\u00e3o escrevendo errado, o texto sugere que diferentes contextos, como o digital, exigem varia\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas, como abreviaturas e adapta\u00e7\u00f5es. A tese defendida \u00e9 que a escola precisa ampliar seu ensino para abranger essas novas realidades lingu\u00edsticas, ensinando os alunos a transitar entre a norma culta e as variantes informais, adequadas a contextos variados, em vez de limitar-se ao padr\u00e3o formal.<\/p>\n\n\n\n Alternativa E<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Embora particularidades na produ\u00e7\u00e3o mediada pela tecnologia aproximem a escrita da oralidade, isso n\u00e3o significa que as pessoas estejam escrevendo errado. Muitos buscam, t\u00e3o somente, adaptar o uso da linguagem ao suporte utilizado: \u201cO contexto \u00e9 que define o registro de l\u00edngua. Se existe um limite de espa\u00e7o, naturalmente, o sujeito ir\u00e1 usar mais abreviaturas, […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17,24],"tags":[],"area-do-conhecimento":[117,126],"assunto":[],"class_list":["post-14572","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-questoes-do-enem","category-24","area-do-conhecimento-linguagens-codigos-e-suas-tecnologias","area-do-conhecimento-portugues"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14572","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14572"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14572\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14576,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14572\/revisions\/14576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14572"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14572"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14572"},{"taxonomy":"area-do-conhecimento","embeddable":true,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/area-do-conhecimento?post=14572"},{"taxonomy":"assunto","embeddable":true,"href":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/assunto?post=14572"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}