{"id":15362,"date":"2024-09-12T21:18:18","date_gmt":"2024-09-13T00:18:18","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=15362"},"modified":"2024-09-12T21:18:20","modified_gmt":"2024-09-13T00:18:20","slug":"questao-103-enem-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-103-enem-2014\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 103 &#8211; ENEM 2014"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Censura moralista<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 tempos que a leitura est\u00e1 em pauta. E, diz-se, em crise. Comenta-se esta crise, por exemplo, apontando a precariedade das pr\u00e1ticas de leitura, lamentando a falta de familiaridade dos jovens com livros, reclamando da falta de bibliotecas em tantos munic\u00edpios, do pre\u00e7o dos livros em livrarias, num nunca acabar de problemas e de car\u00eancias. Mas, de um tempo para c\u00e1, pesquisas acad\u00eamicas v\u00eam dizendo que talvez n\u00e3o seja exatamente assim, que brasileiros leem, sim, s\u00f3 que leem livros que as pesquisas tradicionais n\u00e3o levam em conta. E, tamb\u00e9m de um tempo para c\u00e1, pol\u00edticas educacionais t\u00eam tomado a peito investir em livros e em leitura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">LAJOLO, M. Dispon\u00edvel em: www.estadao.com.br. Acesso em: 2 dez. 2013 (fragmento).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os falantes, nos textos que produzem, sejam orais ou escritos, posicionam-se frente a assuntos que geram consenso ou despertam pol\u00eamica. No texto, a autora<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A) ressalta a import\u00e2ncia de os professores incentivarem os jovens \u00e0s pr\u00e1ticas de leitura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">B) critica pesquisas tradicionais que atribuem a falta de leitura \u00e0 precariedade de bibliotecas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C) rebate a ideia de que as pol\u00edticas educacionais s\u00e3o eficazes no combate \u00e0 crise de leitura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D) questiona a exist\u00eancia de uma crise de leitura com base nos dados de pesquisas acad\u00eamicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E) atribui a crise da leitura \u00e0 falta de incentivos e ao desinteresse dos jovens por livros de qualidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A autora questiona a suposta crise de leitura no Brasil, apoiando-se em pesquisas acad\u00eamicas que indicam que os brasileiros leem, mas seus h\u00e1bitos de leitura n\u00e3o s\u00e3o considerados pelas pesquisas tradicionais. Ela sugere que a crise n\u00e3o \u00e9 real, mas sim resultado da forma limitada como esses dados s\u00e3o coletados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Alternativa D<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Censura moralista H\u00e1 tempos que a leitura est\u00e1 em pauta. E, diz-se, em crise. 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