{"id":15364,"date":"2024-09-12T21:20:52","date_gmt":"2024-09-13T00:20:52","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=15364"},"modified":"2024-09-12T21:20:54","modified_gmt":"2024-09-13T00:20:54","slug":"questao-104-enem-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-104-enem-2014\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 104 &#8211; ENEM 2014"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u00f3 h\u00e1 uma sa\u00edda para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudan\u00e7a da l\u00edngua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma da l\u00edngua em suas atividades escritas? N\u00e3o deve mais corrigir? N\u00e3o!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 outra dimens\u00e3o a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, n\u00e3o existe apenas um portugu\u00eas correto, que valeria para todas as ocasi\u00f5es: o estilo dos contratos n\u00e3o \u00e9 o mesmo do dos manuais de instru\u00e7\u00e3o; o dos ju\u00edzes do Supremo n\u00e3o \u00e9 o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais n\u00e3o \u00e9 o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">POSSENTI, S.&nbsp;<strong>Gram\u00e1tica na cabe\u00e7a<\/strong>. L\u00edngua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u00edrio Possenti defende a tese de que n\u00e3o existe um \u00fanico &#8220;portugu\u00eas correto&#8221;. Assim sendo, o dom\u00ednio da l\u00edngua portuguesa implica, entre outras coisas, saber<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A) descartar as marcas de informalidade do texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">B) reservar o emprego da norma-padr\u00e3o aos textos de circula\u00e7\u00e3o ampla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C) moldar a norma-padr\u00e3o do portugu\u00eas pela linguagem do discurso jornal\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D) adequar as formas da l\u00edngua a diferentes tipos de texto e contexto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E) desprezar as formas da l\u00edngua previstas pelas gram\u00e1ticas e manuais divulgados pela escola.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O autor defende que n\u00e3o existe um \u00fanico &#8220;portugu\u00eas correto,&#8221; argumentando que o dom\u00ednio da l\u00edngua envolve adequar o uso da linguagem ao tipo de texto e ao contexto. O trecho \u201c(\u2026) n\u00e3o existe apenas um portugu\u00eas correto, que valeria para todas as ocasi\u00f5es (\u2026)\u201d refor\u00e7a essa ideia. A adequa\u00e7\u00e3o do registro lingu\u00edstico depende da situa\u00e7\u00e3o comunicativa: em contextos informais, como entre amigos, utiliza-se uma linguagem mais descontra\u00edda, enquanto, em situa\u00e7\u00f5es formais, \u00e9 necess\u00e1rio empregar uma linguagem adequada \u00e0 formalidade exigida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Alternativa D<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00f3 h\u00e1 uma sa\u00edda para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudan\u00e7a da l\u00edngua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma da l\u00edngua em suas atividades escritas? N\u00e3o deve mais corrigir? N\u00e3o! 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