{"id":16094,"date":"2024-09-18T11:39:32","date_gmt":"2024-09-18T14:39:32","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=16094"},"modified":"2024-09-18T11:39:34","modified_gmt":"2024-09-18T14:39:34","slug":"questao-119-enem-2009","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-119-enem-2009\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 119 – ENEM 2009"},"content":{"rendered":"\n

Texto I<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua l\u00edngua; se outra for a orienta\u00e7\u00e3o, vamos cair na \u201cl\u00edngua brasileira\u201d, ref\u00fagio nefasto e confiss\u00e3o nojenta de ignor\u00e2ncia do idioma p\u00e1trio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma p\u00e1trio?<\/p>\n\n\n\n

ALMEIDA, N. M. Gram\u00e1tica met\u00f3dica da l\u00edngua portuguesa<\/strong>. Pref\u00e1cio<\/strong>. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).<\/p>\n\n\n\n

Texto II<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Alguns leitores poder\u00e3o achar que a linguagem desta Gram\u00e1tica se afasta do padr\u00e3o estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e n\u00e3o tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes<\/em>, e n\u00e3o podem-se colocar dois constituintes<\/em>; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupa\u00e7\u00e3o de aproximar a linguagem da gram\u00e1tica do padr\u00e3o atual brasileiro presente nos textos t\u00e9cnicos e jornal\u00edsticos de nossa \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n

REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gram\u00e1tica descritiva do portugu\u00eas<\/strong>. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 1996.<\/p>\n\n\n\n

Confrontando-se as opini\u00f5es defendidas nos dois textos, conclui-se que:<\/p>\n\n\n\n

A) ambos os textos tratam da quest\u00e3o do uso da l\u00edngua com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.<\/p>\n\n\n\n

B) os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gram\u00e1tica deve ter o objetivo de ensinar as regras prescritivas da l\u00edngua.<\/p>\n\n\n\n

C) a quest\u00e3o do portugu\u00eas falado no Brasil \u00e9 abordada nos dois textos, que procuram justificar como \u00e9 correto e aceit\u00e1vel o uso coloquial do idioma.<\/p>\n\n\n\n

D) o primeiro texto enaltece o padr\u00e3o estrito da l\u00edngua, ao passo que o segundo defende que a linguagem jornal\u00edstica deve criar suas pr\u00f3prias regras gramaticais.<\/p>\n\n\n\n

E) o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da l\u00edngua, enquanto o segundo defende uma adequa\u00e7\u00e3o da l\u00edngua escrita ao padr\u00e3o atual brasileiro.<\/p>\n\n\n\n

Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No primeiro texto, o autor condena a ideia de uma “l\u00edngua brasileira”, enxergando nela um desvio inaceit\u00e1vel da norma padr\u00e3o, e defende a manuten\u00e7\u00e3o da rigidez gramatical. J\u00e1 no segundo texto, o autor busca valorizar a evolu\u00e7\u00e3o natural da linguagem, propondo uma gram\u00e1tica mais pr\u00f3xima da realidade do uso atual do portugu\u00eas brasileiro.<\/p>\n\n\n\n

Alternativa E<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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