{"id":17889,"date":"2024-09-24T10:08:29","date_gmt":"2024-09-24T13:08:29","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=17889"},"modified":"2024-09-24T10:08:30","modified_gmt":"2024-09-24T13:08:30","slug":"questao-12-enem-ppl-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-12-enem-ppl-2017\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 012 &#8211; ENEM PPL 2017"},"content":{"rendered":"\n<p>Entrei numa lida muito dificultosa. Mart\u00edrio sem fim o de n\u00e3o entender nadinha do que vinha nos livros e do que o mestre Frederico falava. Estranheza colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi desse tempo o mal que me acompanha at\u00e9 hoje de ser recanteado e meio mocorongo. Com os meus, em casa, conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento. Na rua e na escola \u2014 nada; era completamente afr\u00e1sico. As pessoas eram bichos do outro mundo que temperavam um palavreado grego de tudo. J\u00e1 sabia ajuntar as s\u00edlabas e ler por cima toda coisa, mas descrencei e perdi a influ\u00eancia de ir \u00e0 escola, porque diante dos escritos que o mestre me passava e das li\u00e7\u00f5es marcadas nos livros, fiquei sendo um quarta-feira de marca maior. Al\u00edvio bom era quando chegava em casa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">BERNARDES, C.&nbsp;<strong>Remem\u00f3rias dois<\/strong>. Goi\u00e2nia: Leal, 1969.<\/p>\n\n\n\n<p>O narrador relata suas experi\u00eancias na primeira escola que frequentou e utiliza constru\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas pr\u00f3prias de determinada regi\u00e3o, constatadas pelo<\/p>\n\n\n\n<p>A) registro de palavras como \u201cestranheza\u201d e \u201ccegava\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>B) emprego de reg\u00eancia n\u00e3o padr\u00e3o em \u201cchegar em casa\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>C) uso de dupla nega\u00e7\u00e3o em \u201cn\u00e3o entender nadinha\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>D) emprego de palavras como \u201cdescrencei\u201d e \u201cladineza\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>E) uso do substantivo \u201cbichos\u201d para retomar \u201cpessoas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>O narrador utiliza constru\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas que s\u00e3o pr\u00f3prias de uma determinada regi\u00e3o, sendo evidentes as escolhas vocabulares como &#8220;descrencei&#8221; (perdi a cren\u00e7a ou o est\u00edmulo) e &#8220;ladineza&#8221; (esperteza ou ast\u00facia), que s\u00e3o express\u00f5es regionais. Essas palavras revelam um registro informal e regional da linguagem, caracterizando o modo de falar do personagem e refor\u00e7ando o car\u00e1ter regionalista do texto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Alternativa D<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entrei numa lida muito dificultosa. Mart\u00edrio sem fim o de n\u00e3o entender nadinha do que vinha nos livros e do que o mestre Frederico falava. Estranheza colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi desse tempo o mal que me acompanha at\u00e9 hoje de ser recanteado e meio mocorongo. 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