{"id":22669,"date":"2025-06-09T15:11:06","date_gmt":"2025-06-09T18:11:06","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=22669"},"modified":"2025-06-09T15:11:07","modified_gmt":"2025-06-09T18:11:07","slug":"questao-159-enem-libras-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-159-enem-libras-2017\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 159 &#8211; ENEM Libras 2017"},"content":{"rendered":"\n<p>\u201cVeja os algarismos: n\u00e3o h\u00e1 dois que fa\u00e7am o mesmo of\u00edcio; 4 \u00e9 4, e 7 \u00e9 7. E admire a beleza com que um 4 e um 7 formam esta coisa que se exprime por 11. Agora dobre 11 e ter\u00e1 22; multiplique por igual n\u00famero, d\u00e1 484, e assim por diante.\u201d&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">ASSIS, M. Dom Casmurro. Olinda: Livro R\u00e1pido, 2010.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>No trecho anterior, o autor escolheu os algarismos 4 e 7 e realizou corretamente algumas opera\u00e7\u00f5es, obtendo ao final o n\u00famero 484<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A partir do referido trecho, um professor de matem\u00e1tica solicitou aos seus alunos que <strong>escolhessem outros dois algarismos e realizassem as mesmas opera\u00e7\u00f5es.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Em seguida, questionou sobre o n\u00famero que foi obtido com esse procedimento e recebeu cinco respostas diferentes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"459\" height=\"93\" data-src=\"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Veja-os-algarismos-nao-ha.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-22670 lazyload\" title=\"\" data-srcset=\"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Veja-os-algarismos-nao-ha.png 459w, https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Veja-os-algarismos-nao-ha-300x61.png 300w\" data-sizes=\"(max-width: 459px) 100vw, 459px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 459px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 459\/93;\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Quais alunos apresentaram respostas corretas, obedecendo ao mesmo princ\u00edpio utilizado nas opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas do autor?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A) 3 e 5&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>B) 2, 3 e 5&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>C) 1, 3, 4 e 5&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>D) 1 e 2&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>E) 1 e 4<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para resolvermos essa quest\u00e3o precisamos definir os n\u00fameros somados como x e y e, seguindo os passos definidos pelo autor temos que:<\/p>\n\n\n\n<p>x + y&nbsp; \u2014 2 ( x + y) \u2014- (2( x + y))\u00b2 =&nbsp; 4 ( x+ y)\u00b2<\/p>\n\n\n\n<p>Por meio dessa visualiza\u00e7\u00e3o, podemos concluir que x e y s\u00e3o m\u00faltiplos de 4. Observando na tabela temos que 121, 242 e 625 n\u00e3o s\u00e3o m\u00faltiplos de 4. Restando apenas os alunos 3 e 5.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Alternativa A<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cVeja os algarismos: n\u00e3o h\u00e1 dois que fa\u00e7am o mesmo of\u00edcio; 4 \u00e9 4, e 7 \u00e9 7. E admire a beleza com que um 4 e um 7 formam esta coisa que se exprime por 11. Agora dobre 11 e ter\u00e1 22; multiplique por igual n\u00famero, d\u00e1 484, e assim por diante.\u201d&nbsp; ASSIS, M. 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