{"id":3172,"date":"2023-10-13T23:13:05","date_gmt":"2023-10-14T02:13:05","guid":{"rendered":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/?p=3172"},"modified":"2024-02-08T10:10:14","modified_gmt":"2024-02-08T13:10:14","slug":"questao-139-enem-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/questao-139-enem-2015\/","title":{"rendered":"Quest\u00e3o 139 &#8211; ENEM 2015"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Quest\u00e3o 139 &#8211; Matem\u00e1tica B\u00e1sica<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No contexto da matem\u00e1tica recreativa, utilizando diversos materiais did\u00e1ticos para motivar seus alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de baralho modificado. No <strong>in\u00edcio do jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em m\u00e3os nove cartas.<\/strong> Deseja-se formar <strong>pares de cartas, sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta na m\u00e3o do jogador,<\/strong> que <strong>tenha um valor equivalente \u00e0quele descrito na carta da mesa.<\/strong> O <strong>objetivo do jogo \u00e9 verificar qual jogador consegue o maior n\u00famero de pares<\/strong>. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as cartas da m\u00e3o de um jogador s\u00e3o como no esquema:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"573\" height=\"259\" src=\"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3173\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-5.png 573w, https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-5-300x136.png 300w\" sizes=\"(max-width: 573px) 100vw, 573px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segundo as regras do jogo, quantas cartas da m\u00e3o desse jogador podem formar um par com a carta da mesa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A) 9<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">B) 7<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C) 5<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D) 4<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E) 3<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u00f3 podemos pontuar se o valor das cartas escolhidas forem equivalentes a 6\/8.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6\/8 = 0,75 = 75%<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6\/8 = 3\/4<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As cartas correspondentes s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"931\" height=\"647\" data-src=\"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3174 lazyload\" title=\"\" data-srcset=\"https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-6.png 931w, https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-6-300x208.png 300w, https:\/\/xequematenem.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Imagem-PNG-6-768x534.png 768w\" data-sizes=\"(max-width: 931px) 100vw, 931px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 931px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 931\/647;\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Alternativa E<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quest\u00e3o 139 &#8211; Matem\u00e1tica B\u00e1sica No contexto da matem\u00e1tica recreativa, utilizando diversos materiais did\u00e1ticos para motivar seus alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de baralho modificado. 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